Развитие устной речи у детей младшего дошкольного возраста в игровой деятельности. |
Купить Гарантия | |
Код работы: | 25099 | |
Дисциплина: | Логопедия | |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | неизвестна - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
Цена: | 290 руб. | |
Просмотров: | 9003 | |
Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
Содержание: |
Введение 3 1. Теоретическое обоснование использования игр в развитии устной речи детей младшего дошкольного возраста 6 1.1. Возрастные особенности детей младшего дошкольного возраста 6 1.2. Роль игровой деятельности в развитии устной речи детей младшего дошкольного возраста 13 Выводы по первой главе 19 2. Исследование особенностей развития устной речи детей младшего дошкольного возраста в игровой деятельности 20 2.1. Организация и содержание экспериментального исследования 20 2.2. Анализ и интерпретация результатов исследования 29 Выводы по второй главе 43 Заключение 44 Список использованных источников 46 Приложения 50 |
|
Отрывок: |
Актуальность исследования. Проблема речевого развития детей младшего дошкольного возраста на сегодняшний день очень актуальна, т.к. процент дошкольников с различными речевыми нарушениями остается стабильно высоким. Все чаще приходится встречаться с темповыми задержками речевого развития у детей от 1 года до 5 лет. В исследованиях, опубликованных в специальной литературе, с тревогой сообщается о нездоровой тенденции к децелерации, т.е. замедленном темпе физического и интеллектуального развития. Поэтому развитие речи и речевого общения – одна из важнейших задач дошкольной педагогики и психологии. Решение этой задачи включает ряд специальных задач: воспитание звуковой культуры речи, обогащение и активизацию словаря, формирование грамматического строя речи, развитие связной речи, а также воспитание интереса к художественному слову. В настоящее время не подвергается сомнению представление о детской игре как особом средстве передачи детям общественного опыта, средстве, стихийно возникшем, а затем специально культивируемом обществом. Принято выделять два основных типа игры: сюжетно-ролевая и игра с правилами (дидактические, т.е. обучающие и подвижные). Во всех этих видах игр используется игровой материал. Игрушка с самого раннего детства предоставлена в самостоятельное пользование ребёнка. Когда ребёнок совершает какие-то действия с игрушкой, у неискушённого наблюдателя складывается впечатление, что он играет. Но это не означает, что он играет: он совершает отдельные игровые действия вне сюжетного контекста, т.е. осуществляет лишь отдельные фрагменты целостной игровой деятельности. [...] | |
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
Тема: | Приобщение к искусству декупажа как средство развития художественно-творческих способностей детей дошкольного возраста | Подробнее |
Тип: | Контрольная | |
Вуз: | АлтГПА | |
Просмотры: | 7929 | |
Тема: | ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И КОРРЕКЦИИ ТРЕВОЖНОСТИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА | Подробнее |
Тип: | Дипломная | |
Вуз: | АлтГПУ | |
Просмотры: | 7240 | |
Тема: | Особенности умственного развития детей старшего дошкольного возраста с ОНР | Подробнее |
Тип: | Контрольная | |
Вуз: | Неизвестен | |
Просмотры: | 7499 | |
Тема: | Народная сказка как средство обогащения словаря детей старшего дошкольного возраста | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | нет вуза | |
Просмотры: | 6808 | |
Тема: | Развитие самостоятельной конструктивно-модельной деятельности детей дошкольного возраста | Подробнее |
Тип: | Контрольная | |
Вуз: | КПУ | |
Просмотры: | 6551 | |
Тема: | Беседа как метод обучения диалогической речи детей старшего дошкольного возраста | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | Неизвестен | |
Просмотры: | 7439 | |