Международный женский день
Пасха
День Победы
Выберите Ваш город X

Анализ сказки «Голубой ковер»

Купить Гарантия
Код работы: 3333
Дисциплина: Русская литература
Тип: Курсовая
Вуз:АлтГТУ - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу
   
Цена: 290 руб.
Просмотров: 8115
Уникальность: В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста
   
Содержание: Задание 1. Определить место изучаемого произведения в системе литературного чтения авторской системы (класс, раздел, тема, задачи в его изучении на уроках).
Задание 2. На основе изучения творчества писателя представить материал для знакомства детей с биографией автора (уточнить форму представления, содержание материала, методически прокомментировав отобранный материал).
3. Представить текстовой литературно-методический анализ художественного произведения. Литературно-методический анализ – это своего рода лаборатория исследовательской деятельности учителя: понимание жанра (вычленение жанрового своеобразия) и возможности его изучения детьми, специфика композиции и средства ее раскрывающие, «видение» образной системы и средства ее создания, понимание авторской позиции и ее представление в тексте, открытие языкового своеобразия произведения, его стилистической окрашенности. Методическое прочтение текста: поиск ответов на вопросы: Как организовать прочтение художественного произведения и почему именно таким образом? Каким образом и что можно непосредственно выяснить с детьми, рассматривая композицию, жанровое своеобразие произведения? Какие вопросы помогут организовать понимание детьми авторской позиции? Что поможет детям обнаружить образы и средства их создающие? При проведении анализа предложенного художественного произведения обратитесь к приложению (сказка «Голубой ковер»).
Задание 4. Составить вопросы и задания для всех видов анализа литературного произведения с детьми: развитие действия, анализ образной системы, проблемный анализ, стилистический анализ. Обосновать выбор анализа для собственного урока чтения по предложенному тексту художественного произведения. Выбранный анализ должен найти свое отражение в процессе составления конспекта урока.
Задание 5. Методически обосновать возможные виды работ по воспроизведению данного текста в речи учащихся (указать те виды, которые обусловлены самим текстом и которые можно реализовать на уроке с учетом готовности детей данного класса). Особо обратить внимание на тот вид работы, который в последствии будет использоваться на уроке.
   
Отрывок: Задание 6. Методически обосновать последовательность выбранных видов чтения на уроке и анализа предложенного художественного произведения для организации урока. Ответы на вопросы: кто читает? – самостоятельное чтение, чтение с учителем, подготовленными детьми, комбинированное чтение: как читают? – вполголоса, про себя, вслух; в какой момент работы с текстом художественного произведения? – на этапе знакомства, анализа, подготовки к уроку? Каким образом чтение позволяет выйти на понимание текста.
Задание 7. Составить упражнения на совершенствования навыка чтения с учетом состояния его сформированности для данного класса и возможности рассматриваемого художественного произведения. Выполняя предложенное задание, необходимо проанализировать программу и пособия на предмет установления качественной характеристики навыка чтения, выписать для себя эти характеристики, затем соотнести их с моментом работы над предложенным текстом художественного произведения. Как учитывать количественные показатели чтения? Составленные упражнения должны представлять работу детей с анализируемым текстом художественного произведения и найти свое отражение в конспекте урока. Упражнения составить по схеме: вид упражнения, место включения в урок, цель, задание, содержание упражнения, методика его проведения.
Задание 8. Подготовить текст (или отрывок) для выразительного чтения с учетом требования, предъявляемого для данного вида чтения. Предварительно, на основе анализа программы, установить, какие практические умения сформированы у детей к моменту чтения данного произведения. Текст или его часть, если он объемный, разместить и дать методический комментарий в его прочтении.
Задание 10. Составить развернутый конспект урока чтения предложенного художественного произведения с методическим обоснованием его темы, цели, задачи, типа, структуры, приемов, содержания.
Задание 11. Составить библиографию литературы, на основании которой была выполнена работа.
При составлении содержания урока по теме были использованы следующие источники:
Богданова О.Ю. Методика преподавания литературы: Учебник для студентов пед. Вузов. – М., 1999.
Джалиашвили Э. Вечная, неуловимая… / Грузинские народные сказки. – М.: Детская литература, 1985. – С. 5-6.э
Ипполитова Н.А. Обучение чтению / Методика преподавания русского языка. – М.: Просвещение, 1990. – С. 269-276.
Кудряшев Н.И. Взаимосвязь методов обучения на уроках литературы. –М: Просвещение, 1981.
Методика преподавания литературы. –М.: Просвещение, 1977. – С. 85-88.
Рыжкова Т.В. Теоретические основы и технологии начального литературного образования. – М.: Изд. Центр «Академия», 2007. – 416 с.
Соснина Н.А. Беседа на уроках литературы в 4-6 классах. – М.: Просвещение, 1987. – 112 с.
Классификация сказок / Официальный сайт компании «Detskie-skazki.com», г. Москва. 2011г. Режим доступа: http://detskie-skazki.com/stati/klassifikaciya-skazok-harakternye-cherty-kazhdogo.html.
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования / Официальный сайт компании «Государственное общеобразовательное учреждение», г. Москва. 2011г. Режим доступа: http://sch730.edusite.ru/p211aa1.html.

Купить эту работу
Гарантия возврата денег

 
Не подходит готовая работа? Вы можете заказать курсовую, контрольную, дипломную или другую студенческую работу профессиональным авторам!
 
Вернуться к рубрикатору дисциплин »
 

Другие готовые работы для скачивания, которые могут Вам подойти

Тема: Образ дома в посланиях Н.А. Львова Подробнее
Тип: Контрольная
Вуз: КамГУ
Просмотры: 5965
Тема: Женский образ в русской сентиментальной повести рубежа 18-19 вв. Подробнее
Тип: Курсовая
Вуз: БГПУ
Просмотры: 6596
Тема: Жанр «Медного всадника»: поэма или стихотворная повесть Подробнее
Тип: Контрольная
Вуз: АлтГПА
Просмотры: 5326
Тема: 38969 Конкурс сочинений Средняя школа Иное 17 СВТ Максакова Подробнее
Тип: Иное
Вуз: Иной
Просмотры: 6387
Тема: Поэзия А. Белого: основные темы и мотивы Подробнее
Тип: Контрольная
Вуз: иной
Просмотры: 5403
Тема: Живое естество и мертвенная цивилизация в поэтическом осмыслении С.А. Есенина Подробнее
Тип: Курсовая
Вуз: Нижневартовский государственный университет(НВГУ)
Просмотры: 7208

Поиск других готовых работ, выполненных в «ИнПро»


Не нашли готовую работу? Отправьте заявку - закажите работу по нужной теме нашим авторам!
 
Вы также можете: Вернуться к рубрикатору дисциплин »